Archive for November 2013
Resume Teori Belajar Humanistik
A. Konsep Dasar Teori Humanistik
Baiklah, pada resume kali ini saya akan sedikit membahas tentang Teori Belajar Humanistik. Teori ini memandang bahwa belajar merupakan suatu proses yang dapat memanusiakan manusia, maksudnya belajar meurpakan proses yang dapat membuat suatu individu menjadi manusia yang dapat mengembangkan segala potensi yang dimilikinya agar menjadi manusia yang di cita-citakan atau ideal. Maka dampak dari hal tersebut adalah adanya keinginan dari individu tersebut untuk mengaktualisasikan diri didalam kehidupan yang sebenarnya. Dalam teori ini, peserta didik merupakan subjek. Peserta didik dianggap berhasil dalam belajar jika peserta didik tersebut memahami lingkungannya dan juga dirinya sendiri dan juga menekankan pada kognitif.
B. Karakteristik Teori Humanistik
- Memandang manusia sebagai pribadi yang artinya manusia tersebut akan di arahkan untuk menjadi pribadi yang sesuai dengan apa yang ingin dia ketahui tentang dirinya.
- Kebulatan pribadi merupakan hal yang penting, artinya individu tersebut akan mementingkan apa yang menjadi tujuan utama individu tersebut.
- Ranah kognitif dan afektif merupakan peranan yang penting, artinya individu tersebut mendahulukan pengetahuan yang dimilikinya serta mengedepankan sikapnya dalam kegiatan belajar.
- Aktualisasi diri dan self-concept diutamakan. Individu tersebut akan terus berusaha untuk menunjukkan potensi yang ada pada dirinya.
- Bentuk tingkah laku peserta didik merupakan hasil yang terbentuk dari belajar itu sendiri.
C. Prinsip-prinsip Teori Humanistik
* Manusia mempunyai kemampuan alami untuk belajar yang berarti manusia dilahirkan dan diberi anugerah sebuah kemampuan yang akan dikembangkannya.
* Belajar akan sangat berarti jika apa yang dipelajari individu tersebut ada kaitannya dengan kehidupan nyata.
* Belajar merupakan tanggung jawab individu tersebut, termasuk dengan cara belajarnya.
* Dalam kegiatan belajar suatu individu, keaaman akan sangat berpengaruh karena semakin kecil ancaman dari luar maka proses belajar pun semakin baik.
* Meaningful learning atau belajar yang bermakna akan diperoleh siswa jika individu tersebut sudah melakukan proses pembelajaran itu sendiri.
D. Implementasi Teori Humanistik
Dalam teori ini, guru dipandang bukan sebagai pemberi ilmu, melainkan sebagai fasilitator. Peran guru tersebut antara lain sebagai berikut.
- Memberi perhatian dan motivasi.
- Membantu dan memperjelas tujuan - tujuan perorangan dan perkelompok yang bersifat umum.
- Memahami karakteristik siswa.
- Menyediakan sumber belajar.
- Dapat menyesuaikan dirinya bersama siswa.
- Mendorong siswa untuk peka, berpikir kritis, dan juga memaknai proses pembelajarann secara mandiri.
E. Tokoh - Tokoh Teori Humanistik.
- Abraham Maslow
Maslow berasumsi bahwa didalam individu tersebut ada 2 hal yaitu :
- Adanya suatu usaha yang positif untuk berkembang.
- Mempunyai kekuatan yang menolak perkembangan yang tidak sesuai dengan individu itu tersebut.
- Carl Sam Rogers.
Carl mengemukakan bahwa kebutuhan individu ada 4 yaitu :
- Pemeliharaan diri.
- Peningkatan diri.
- Penghargaan positif.
- Penghargaan diri yang positif.
- Arthur Combs
Arthur berpendapat bahwa belajar terjadi bila mempunyai arti bagi individu. Guru tidak dapat memaksakan materi yang tidak disukai atau tidak ada hubungannya dengan kehidupan siswa.
A. Kelebihan
B. Kekurangan
- Bersifat pembentukan hati nurani, sikap, dan kepribadian.
- Siswa merasa senang dan berinisiatif dalam belajar.
- Guru menerima siswa apa adanya.
- Siswa mempunyai banyak pengalaman yang berarti.
- Terjadinya perubahan pola pikir.
- Siswa dituntut untuk berusaha agar lambat laun mampu mencapai aktualisasi diri dengan sebaik-baiknya.
- Bersifat individual
- Proses belajar tidak akan berhasil jika tidak ada motivasi dari dirinya sendiri.
- Tidak bisa didapatkan hasil yang puas jika diterapkan dalam jangka waktu yang cepat.
- Siswa yang tidak aktif dan malas akan sangat tertinggal dalam proses pembelajaran.
- Peran guru dalam kegiatan belajar mengajar sangat kurang sekali.
- Keberhasilan proses belajar akan banyak ditentukan oleh siswa itu sendiri.
Resume Teori Belajar Konstruktivisme
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME
A. Pengertian Teori Konstruktivisme
Konstruktivisme adalah kata yang berasal dari bahasa inggris "to construct" yang artinya membangun atau menyusum. Menurut salah satu ahli yaitu Von Glasersfeld, bahwa pengetahuan kita adalah konstruksi kita sendiri atau pengetahuan merupakan hasil dari pemikiran kita sendiri. Pengetahuan itu dibentuk oleh struktur konsepsi seseorang sewaktu berinteraksi dengan lingkungannya.B. Tujuan
Adapun tujuan dari teori belajar konstruktivisme diantaranya sebagai berikut.
- Menumbuhkan motivasi siswa bahwa belajar merupakan tanggung jawabnya sendiri.
- Mengembangkan kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mencari sendiri pertanyaannya.
- Mengembangkan kemampuan siswa menjadi pemikir yang mandiri.
- Memberi peluang kepada murid dan membina pengetahuan baru.
- Menyokong pembelajaran secara koperatif.
- Membuat murid agar lebih aktif bertanya sehingga terjadinya kegiatan interaksi
- Menganggap pembelajaran sebagai suatu proses yang sama penting dengan hasilnya.
- Menggalakkan proses inkuiri murid melalui kajian dan eksperimen.
- Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri
- Pengetahuan tidak dapat ditransfer/dipindahkan dari guru ke murid
- Guru hanya sebagai "fasilitator" dan "mediator"
- Menghadapi masalah yang relevan dengan siswa
- Mencari dan menilai pendapat siswa.
- Menurut Jean Piaget
Piaget menegaskan bahwa sautu pengetahuan dapat dibangun dari realitas yang ada dilapangan atau di kehidupan sehari-hari.
A. Skemata
B. Asimilasi
C. Akomodasi
D. Equilibrasi - Menurut Vygotsky
Siswa dalam mengkonstruksi suatu konsep perlu memperhatikan lingkungan sosial, dan oleh Vygotsky sendiri disebut "Konstruktivisme Social". Ada dua konsep penting dalam teori Vygotsky antara lain sebagai berikut.
A. Zone of Proximal Development
B. Scaffolding
Hakikat anak menurut teori konstruktivisme yang dikemukakan oleh Piaget adalah, "pengetahuan tidak diperoleh secara pasif oleh seseorang, melainkan melalui tindakan". Hakikat pembelajaran menurut teori konstruktivisme yaitu, pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari pikiran guru kepada murid, melainkan siswa harus aktif secara mental membangun struktur pengetahuannya sendiri.
F. Kelebihan dan kekurangan.
F. Kelebihan dan kekurangan.
- Kelebihan
1. Siswa dapat berpikir untuk menyelesaikan suatu masalah.
2. Siswa akan lebih paham dalam suatu persoalan karena siswa terlibat langsung didalamnya.
3. Konsep yang sudah diterima siswa akan lebih tahan lama di ingat karena siswa tersebut terlibat
langsung didalam persoalan tersebut.
4. Siswa lebih mahir dalam hal interaksi sosial karena sering terjadinya interaksi antara guru dan murid - Kekurangan.
Kekurangan yang dimiliki dalam teori belajar konstruktivisme terletak pada guru. Seorang guru terlihat kurang begitu mendukung dalam kegiatan belajar mengajar.
Resume Teori Kognitif Gestalt
Konsep DasarA. Definisi Teori Gestalt
Arti Gestalt ternyata ada banyak macamnya, yaitu form, shape dalam bahasa inggris atau bentuk, hal, peristiwa, hakikat, esensi. Berlaku untuk semua aspek pembelajaran manusia, meskipun berlaku paling langsung terhadap persepsi dan pemecahan masalah.
B. Sejarah Munculnya Teori Gestalt
Teori ini dibangun oleh tiga orang, Max Wertheimer, Kurt Koffka, dan Wolfgang Kohler.Mereka menyimpulkan bahwa seseorang cenderung mempersepsikan apa yang terlihat dari lingkungannya sebagai kesatuan yang utuh.
B. Sejarah Munculnya Teori Gestalt
Teori ini dibangun oleh tiga orang, Max Wertheimer, Kurt Koffka, dan Wolfgang Kohler.Mereka menyimpulkan bahwa seseorang cenderung mempersepsikan apa yang terlihat dari lingkungannya sebagai kesatuan yang utuh.
- Max Wertheimer (1880 - 1943)
Max melakukan penelitian tentang pengamatan dan pemecahan masalah atau yang biasa di sebut dengan Problem Solving. - Kurt Koffka (1886 - 1941)
Kurt menguraikan secara terperinci tentang hukum - hukum pengamatan. - Wolfgang Kohler (1887 - 1959)
Wolfgang melakukan penelitian menggunakan simpanse sebagai objek percobaan tentang Insight
C. Hukum Dalam Teori Gestalt
Teori belajar Gestalt melakukan penelitian tentang pengamatan dan problem solving. Dari pengamatan inilah didapatkan hasil pemikiran bahwa penggunaan metode menghafal disekolah dan menghendaki agar murid belajar dengan pengertian bukan hafalan akademis ternyata tidak baik. Hukum - hukum Gestalt dalam pengamatan adalah sebagai berikut.
- Hukum Pragnanz
- Hukum Kesamaan
- Hukum Kecenderungan
- Hukum Ketertutupan
- HukumKontinuitas
Dalam prsikologi Gestalt, suatu konsep yang terpenting adalah Insight. Insight merupakan pengamatan/pemahaman mendadak terhadap hubungan - hubungan antar bagian didalam suatu situasi permasalahan. Insight itu sendiri sering dihubungkan dengan pernyataan spontan seperti "oh" atau "benarkah?"
Karakteristik
- Mempunyai hukum keterdekatan, hukum ketertutupan dan hukum kesamaan.
- Proses pembelajaran secara terus - menerus dapat memperkuat jejak ingatan peserta didik.
- Adanya pemahaman belajar Insight.
Insight bisa timbul tergantung pada beberapa hal berikut ini.
- Kesanggupan
- Pengalaman
- Taraf kompleksitas dari suatu situasi
- Latihan
- Trial and Error
Teori Gestalt terus dikembangkan hingga akhirnya di implementasikan dalam pembelajaran, contohnya :
- Pengalaman tilikan (Insight)
- Pembelajaran yang bermakna (meaningful learning)
- Perilaku bertujuan (Purposive behavior)
- Prinsip ruang hidup (Life space)
- Transfer dalam belajar
Walaupun demikian, teori ini tetap memiliki kelebihan dan kekurangan. Adapun kelebihannya sebagai yaitu, siswa dapat meningkatkan kemampuannya dalam memecahkan masalah atau Problem solving". Dan juga dapat meningkatkan motivasi dalam belajar. Sedangkan kekurangannya yaitu, keberhasilan dalam sebuah pembelajaran tidak dapat diukur hanya dengan satu siswa saja, melainkan semua siswa pun perlu diperhatikan. Konsekuensinya terhadap lingkungan adalah fasilitas - fasilitas dalam lingkungan pun harus diperhatikan.dan juga mendukung.
Resume Teori Belajar Behaviorisme
A. KONSEP DASAR
Behaviorisme merupakan salah satu aliran psikologi yang memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek – aspek mental. Dengan kata lain, behaviorisme tidak mengakui adanya kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu dalam suatu belajar. Peristiwa belajar semata-mata melatih refleks-refleks sedemikian rupa sehingga menjadi kebiasaan yang dikuasai individu. Dalam konsep Behavioral, perilaku manusia merupakan hasil belajar, sehingga dapat di ubah dengan memanipulasi dan mengkreasi kondisi-kondisi belajar.
Teori behaviorisme sangat menekankan perilaku atau tingkah laku yang dapat di amati. Teori-teori dalam rumpun ini sangat bersifat molekular, karena memandang kehidupan individu terdiri atas unsur-unsur seperti halnya molekul-moleku. Ada beberapa ciri dari rumpun teori ini, yaitu :
1. Mengutamakan unsur-unsur atau bagian-bagian terkecil
2. Bersifat mekanistik
3. Menekankan peranan lingkungan
4. Mementingkan pembentukan reaksi atau respon
5. Menekankan pentingnya latihan
Teori belajar behavioristik menjelaskan belajar itu adalah perubahan perilaku yang dapat diamati, diukur dan dinilai secara konkret. Perubahan terjadi melalui rangsangan (stimulans) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respon) berdasarkan hukum-hukum mekanistik. Stimulans tidak lain adalah lingkungan belajar anak, baik yang internal maupun eksternal yang menjadi penyebab belajar. Sedangkan respons adalah akibat atau dampak, berupa reaksi fisik terhadap stimulans. Belajar berarti penguatan ikatan, asosiasi, sifat dan kecenderungan perilaku S-R (stimulus-Respon).
B. KARAKTERISTIK TEORI BEHAVIORISME
a. Mengutamakan unsur-unsur/ bagian-bagian kecil
b. Bersifat mekanistis
c. Menekankan peranan lingkungan
d. Mementingkan pembentukan reaksi atau respon
e. Mementingkan pentingnya latihan
f. Pemecahan masalah dengan trial and error
Teori Koneksionisme mendasari behaviorisme (Thorndike)
1. Tingkah laku manusia pada dasarnya adalah hubungan antara perangsang dan jawaban
2. Belajar adalah pembentukan stimulus respon sebanyak-banyaknya.
3. Pembentukan stimulus respons melalui latihan
4. Herbartisme (psikologi daya)
C. TOKOH-TOKOH BEHAVIORISME BESERTA PEMIKIRANNYA
1. Edward Lee Thorndike/ Teori Koneksionisme
Thorndike berprofesi sebagai seorang pendidik dan psikolog yang berkebangsaan Amerika. Lulus S1 dari Universitas Wesleyen tahun 1895, S2 dari Harvard tahun 1896 dan meraih gelar doktor di Columbia tahun 1898. Buku-buku yang ditulisnya antara lain Educational Psychology (1903), Mental and social Measurements (1904), Animal Intelligence (1911), Ateacher’s Word Book (1921),Your City (1939), dan Human Nature and The Social Order (1940).
Menurut Thorndike dasar dari belajar adalah Trial and error atau secara aslinya di sebut sebagai learning by selecting and connecting. Thorndike mengajukan pengertian tersebut dari eksperimennya dengan Puzzle box. Atas dasar pengamatannya terhadap bermacam-macam percobaan, thorndike sampai pada kesimpulan bahwa hewan itu menunjukan adanya penyesuaian diri sedemikian rupa sebelum hewan itu dapat melepaskan diri dari puzzle box. Selanjutnya di kemukakan bahwa perilaku dari semua hewan coba itu sama, yaitu apabila hewan coba, dalam hal ini kucing yang di gunakan dan di hadapkan pada masalah, ia dalam keadaan discomfort dan dalam memecahkan masalahnya menggunakan trial dan error. Dalam eksperimennya Thorndike mengajukan adanya tiga macam hukum yang sering di sebut dengan hukum primer dalam belajar :a) Hukum Kesiapan (law of readiness)Apabila suatu ikatan siap untuk berbuat, perbuatan itu memberikan kepuasan, sebaliknya apabila tidak siap maka akan menimbulkan ketidak puasan/ketidaksenangan terganggu. Prinsip pertama teori koneksionisme adalah belajar suatu kegiatan membentuk asosiasi(connection) antara kesan panca indera dengan kecenderungan bertindak. b) Hukum Latihan (law of exercise)Artinya bahwa hubungan antara Stimulus dengan Respons akan semakin bertambah erat, jika sering di pakai dan akan semakin berkurang apabila tidak di gunakan. Prinsip law of exercise adalah koneksi antara kondisi (yang merupakan perangsang) dengan tindakan akan menjadi lebih kuat karena latihan-latihan, tetapi akan melemah bila koneksi antara keduanya tidak dilanjutkan atau dihentikan.c) Hukum akibat (law of effect)Hukum akibat yaitu hubungan stimulus respon cenderung diperkuat bila akibatnya menyenangkan dan cenderung diperlemah jika akibatnya tidak memuaskan. Hukum ini menunjuk pada makin kuat atau makin lemahnya koneksi sebagai hasil perbuatan. Suatu perbuatan yang disertai akibat menyenangkan cenderung dipertahankan dan lain kali akan diulangi. Sebaliknya, suatu perbuatan yang diikuti akibat tidak menyenangkan cenderung dihentikan dan tidak akan diulangi.
2. Teori Belajar Menurut Watson
Watson mendefinisikan belajar sebagai proses interaksi antara stimulus dan respon, namun stimulus dan respon yang dimaksud harus dapat diamati (observable) dan dapat diukur. Jadi walaupun dia mengakui adanya perubahan-perubahan mental dalam diri seseorang selama proses belajar, namun dia menganggap faktor tersebut sebagai hal yang tidak perlu diperhitungkan karena tidak dapat diamati. Watson adalah seorang behavioris murni, karena kajiannya tentang belajar disejajarkan dengan ilmu-ilmu lain seperi Fisika atau Biologi yang sangat berorientasi pada pengalaman empirik semata, yaitu sejauh mana dapat diamati dan diukur
3. Teori Belajar Menurut Clark Hull
Clark Hull juga menggunakan variabel hubungan antara stimulus dan respon untuk menjelaskan pengertian belajar. Namun dia sangat terpengaruh oleh teori evolusi Charles Darwin. Bagi Hull, seperti halnya teori evolusi, semua fungsi tingkah laku bermanfaat terutama untuk menjaga agar organisme tetap bertahan hidup. Oleh sebab itu Hull mengatakan kebutuhan biologis (drive) dan pemuasan kebutuhan biologis (drive reduction) adalah penting dan menempati posisi sentral dalam seluruh kegiatan manusia, sehingga stimulus (stimulus dorongan) dalam belajarpun hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis, walaupun respon yang akan muncul mungkin dapat berwujud macam-macam. Penguatan tingkah laku juga masuk dalam teori ini, tetapi juga dikaitkan dengan kondisi biologis
4. Teori Belajar Menurut Edwin Guthrie
Azas belajar Guthrie yang utama adalah hukum kontiguiti. Yaitu gabungan stimulus-stimulus yang disertai suatu gerakan, pada waktu timbul kembali cenderung akan diikuti oleh gerakan yang sama. Guthrie juga menggunakan variabel hubungan stimulus dan respon untuk menjelaskan terjadinya proses belajar. Belajar terjadi karena gerakan terakhir yang dilakukan mengubah situasi stimulus sedangkan tidak ada respon lain yang dapat terjadi. Penguatan sekedar hanya melindungi hasil belajar yang baru agar tidak hilang dengan jalan mencegah perolehan respon yang baru. Hubungan antara stimulus dan respon bersifat sementara, oleh karena dalam kegiatan belajar peserta didik perlu sesering mungkin diberi stimulus agar hubungan stimulus dan respon bersifat lebih kuat dan menetap. Guthrie juga percaya bahwa hukuman (punishment) memegang peranan penting dalam proses belajar. Hukuman yang diberikan pada saat yang tepat akan mampu mengubah tingkah laku seseorang.
5. Teori Belajar Menurut Skinner
Konsep-konsep yang dikemukanan Skinner tentang belajar lebih mengungguli konsep para tokoh sebelumnya. Ia mampu menjelaskan konsep belajar secara sederhana, namun lebih komprehensif. Menurut Skinner hubungan antara stimulus dan respon yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungannya, yang kemudian menimbulkan perubahan tingkah laku, tidaklah sesederhana yang dikemukakan oleh tokoh tokoh sebelumnya. Menurutnya respon yang diterima seseorang tidak sesederhana itu, karena stimulus-stimulus yang diberikan akan saling berinteraksi dan interaksi antar stimulus itu akan memengaruhi respon yang dihasilkan. Respon yang diberikan ini memiliki konsekuensi-konsekuensi. Konsekuensi-konsekuensi inilah yang nantinya memengaruhi munculnya perilaku (Slavin, 2000). Oleh karena itu dalam memahami tingkah laku seseorang secara benar harus memahami hubungan antara stimulus yang satu dengan lainnya, serta memahami konsep yang mungkin dimunculkan dan berbagai konsekuensi yang mungkin timbul akibat respon tersebut. Skinner juga mengemukakan bahwa dengan menggunakan perubahan-perubahan mental sebagai alat untuk menjelaskan tingkah laku hanya akan menambah rumitnya masalah. Sebab setiap alat yang digunakan perlu penjelasan lagi, demikian seterusnya.
D. PRINSIP-PRINSIP TEORI BEHAVIORISME
- Reinforcement and punishment : Menambahkan /mengurangi rangsangan
- Primary and Secondary : Kebutuhan pokok, rangsangan dari asumsi seseorang
- Schedules of reinforcement : Rangsangan secara terjadwal
- Contingency management : Berhubungan dengan kesehatan mental
- Stimulus control in operant learning : Mengendalikan rangsangan untuk menghasilkan perilaku yang diharapkan
- The elimination of responses : Penghapusan perilaku yang tidak diinginkan.
E. IMPLEMENTASI TEORI BEHAVIORISME
Guru sangat penting dalam teori belajar behaviorisme ini, karena guru memberikan banyak stimulus agar siswa tersebut dapat merespon, maka terjadilah suatu proses pembelajaran. Dalam hal ini juga, kurikulum dirancang dengan menyusun pengetahuan yang ingin menjadi bagian-bagian kecil yang ditandai dengan suatu keterampilan tertentu. Bagian-bagian ini disusun secara hierarkis, dari yang sederhana sampai ke yang kompleks. Dan pembelajaran berpusat pada guru.
F. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
- Kelebihan
Sangat cocok untuk memperoleh kemampuan yang membutuhkan praktek dan pembiasaan yang mengandung unsure-unsur seperti kecepatan, spontanitas, kelenturan, refleks, dan daya tahan. - KekuranganPembelajaran siswa yang berpusat pada guru (teacher centered learning), bersifat meanistik, dan hanya berorientasi pada hasil yang diamati dan diukurMurid hanya mendengarkan dengan tertib penjelasan guru dan menghafalkan apa yang didengar dan dipandang sebagai cara belajar yang efektif.Penggunaan hukuma sebagai salah satu cara untuk mendisiplinkansiswa (teori skinner) baik hukuman verbal maupun fisik seperti kata – kata kasar , ejekan , jeweran yang justru berakibat buruk pada siswa.
10 CARA MENGATASI CEMBURU
Cemburu, semua orang pasti pernah mengalami perasaan yang kerap dikarenakan rasa cinta dan keinginan memiliki. Mungkin kalian pernah merasa cemburu ketika pasangan memiliki hubungan sosial yang hangat, sementara kalian ingin memiliki pasangan sepenuhnya.
Jangan biarkan kecemburuan menguasai dan merusak hubungan kalian. Berikut beberapa tips mengatasi rasa cemburu dalam hubungan romantis, seperti dikutip dari viva.co.id
1. Tentukan alasan mengapa kalian cemburu.
Apakah didasarkan pada masa lalu? Apakah pasangan berbohong? Setelah kalian memiliki alasan, kalian bisa mencari solusi.
2. Identifikasi apakah kalian merasa tak aman.
Apakah kecemburuan ini berdasarkan hubungan yang kalian jalani sebelumnya? Apakah pasangan benar-benar melakukan hal yang salah? Atau kalian hanya memiliki percaya diri yang rendah?
3. Beritahu pasangan kalian tentang kecemburuan kalian.
Caranya katakan dengan sebuah pernyataan, “Saya merasa…”. Mengungkap perasaan takkan memicu pertengkaran, sebaliknya membuka komunikasi tanpa saling menuduh. Kalian bisa mengatakan hal sederhana seperti, “Saya merasa cemburu saat kamu menghabiskan waktu terlalu sering dengan teman-temanmu.”
4.Bila cemburu terkait dengan masa lalu, ingat kalian hidup di masa kini.
Selalu ingatkan diri bahwa kalian atau pasangan tak lagi hidup dalam hubungan sebelumnya. Sebagai pasangan baru, kalian harus memberi kesempatan pada masing-masing pihak.
5. Biarkan diri kalian merasakan cemburu
Jangan mengingkari bahwa kalian sedang merasa cemburu, atau berusaha mengakhiri rasa cemburu. Menghadapi rasa cemburu dengan kepala dingin membuat kalian lebih mudah mengatasinya.
6. Ingatkan diri bahwa kalian layak dicintai dan cintailah diri sendiri.
6. Ingatkan diri bahwa kalian layak dicintai dan cintailah diri sendiri.
Fokus pada hal-hal terbaik yang bisa kalian lakukan. Ini akan menarik mitra yang tepat dan kalian bisa sepenuhnya berkomitmen dalam hubungan.
7. Tulis rasa cemburu
Tidak masalah meskipun kalian menganggapnya sebuah tindakan konyol. Menulis, terutama sesuatu yang negatif membantu mengatur pikiran kalian.
8. Yakinkan diri kalian soal rasa cemburu
Sebelum menanyakan pada pasangan, tanyakan pada diri sendiri: Apakah orang atau hal ini layak untuk menghabiskan energi? Apakah orang atau situasi ini berdampak padaku? Mengapa saya merasa terancam?
9. Saat cemburu menguasai, ubah kebiasaan.
Ketimbang bergelut dengan rasa cemburu, lakukan sesuatu seperti berjalan-jalan, pekerjaan atau aktivitas lain yang bisa mengubah pola pikir. Dengan begitu, kalian dapat melihat sesuatu lebih obyektif.
10. Jika tak dapat mengatasi cemburu, saatnya temui terapis
Terapis dapat membantu kalian menyelesaikan perasaan kalian. Mencari bantuan pihak ketiga yang objektif selalu menjadi keputusan yang baik. Dengan begitu kalian memiliki cara positif dalam menghadapi masalah.
6 JEMBATAN PALING MENGERIKAN DI DUNIA
1. Jembatan Aiguille du Midi, Prancis
Jangan lihat ke bawah! Berada di ketinggian 3.842 mdpl, kaki kamu akan dibuat bergetar begitu melihat ke bawah jembatan yang ada di Mont Blanc ini. Belum lagi hembusan angin dingin Pegunungan Alpen di Prancis membuat kengerian semakin-makin.
Jangan lihat ke bawah! Berada di ketinggian 3.842 mdpl, kaki kamu akan dibuat bergetar begitu melihat ke bawah jembatan yang ada di Mont Blanc ini. Belum lagi hembusan angin dingin Pegunungan Alpen di Prancis membuat kengerian semakin-makin.
Meski berada cukup tinggi, jembatan ini ramai dikunjungi turis. Mereka bisa naik menggunakan cable car yang telah disediakan di bawah pegunungan.
2. Jembatan Royal Gorge, Colorado, AS
Berada di Royal Gorge, Colorado, dan menggantung di atas Sungai Arkansas, Jembatan Royal Gorge membuat jantung setiap orang yang berada di atasnya berdegup kencang. Jelas saja, menghubungkan dua tebing tinggi, jembatan ini berada di ketinggian 295 mdpl dengan panjang 384 meter.
Berada di Royal Gorge, Colorado, dan menggantung di atas Sungai Arkansas, Jembatan Royal Gorge membuat jantung setiap orang yang berada di atasnya berdegup kencang. Jelas saja, menghubungkan dua tebing tinggi, jembatan ini berada di ketinggian 295 mdpl dengan panjang 384 meter.
3. Jembatan Trift Suspension, Swiss
Jembatan Trift Suspension adalah salah satu jembatan terpanjang dan tertinggi yang ada di Pegunungan Alpen. Jembatan gantung ini pertama kali dibuat pada tahun 2004 dan kemudian diperbaiki agar lebih kokoh pada tahun 2009.
Jembatan Trift Suspension adalah salah satu jembatan terpanjang dan tertinggi yang ada di Pegunungan Alpen. Jembatan gantung ini pertama kali dibuat pada tahun 2004 dan kemudian diperbaiki agar lebih kokoh pada tahun 2009.
Yang membuat kaki bergetar, jembatan bergantung ini berada di ketinggian 99 meter. Siapkan diri ketika akan melangkah karena jembatan ini memiliki panjang 170 meter.
4. Jembatan Carrick-a-Rede Rope, Irlandia
Jembatan Carrick-a-Rede Rope berada di Utara Irlandia dan memiliki ketinggian 30 mdpl. Yang membuat turis ketakutan saat melintas di sana adalah sensai jembatan yang menggantung. Ketika angin berhembus, tali di jembatan akan bergoyang, saat itulah jantung akan berdetak lebih cepat dari biasanya.
Jembatan Carrick-a-Rede Rope berada di Utara Irlandia dan memiliki ketinggian 30 mdpl. Yang membuat turis ketakutan saat melintas di sana adalah sensai jembatan yang menggantung. Ketika angin berhembus, tali di jembatan akan bergoyang, saat itulah jantung akan berdetak lebih cepat dari biasanya.
5. Jembatan Capilano Suspension, Kanada
Pertama kali dibangun pada tahun 1889, jembatan di Kanada ini menghubungkan dua tebing tinggi. Tepat berada di atas Sungai Capilao, North Vancouver, Capilano Suspension memiliki panjang 137 meter dengan tinggi 70 mdpl.
Pertama kali dibangun pada tahun 1889, jembatan di Kanada ini menghubungkan dua tebing tinggi. Tepat berada di atas Sungai Capilao, North Vancouver, Capilano Suspension memiliki panjang 137 meter dengan tinggi 70 mdpl.
Meski cukup tinggi, traveler yang melaluinya akan disuguhkan dengan pemandangan pepohonan hijau di sekitar sungai.
6. Puente de Ojuela, Meksiko
Yang membuat Puente de Ojuela mengerikan bukan cuma karena jembatan ini mengantarkan traveler menuju kota hantu di Meksiko, tapi juga karena konstruksi. Jembatan ini tersusun dari kayu dan kabel baja.
Yang membuat Puente de Ojuela mengerikan bukan cuma karena jembatan ini mengantarkan traveler menuju kota hantu di Meksiko, tapi juga karena konstruksi. Jembatan ini tersusun dari kayu dan kabel baja.
Selain itu, Puente de Ojuela juga berada di atas sebuah jurang besar dengan ketinggian 109 meter di atas jurang. Yang membuat pejalan kaki semakin deg-degan tentu karena jembatan ini memiliki panjang 317 meter. Tegang!
10 “JACK” PALING TERKENAL DI DUNIA
Sebenarnya banyak didunia ini yang bernama Jack, tapi ada 10 Jack yang paling terkenal, seperti dikutip dari bagusseven.blogspot.com
1. Jack the Reaper
“Jack the Ripper” (bahasa Indonesia: “Jack sang Pencabik”) adalah julukan paling terkenal yang diberikan kepada pembunuh berantai tak dikenal yang aktif di kawasan miskin di sekitar distrik Whitechapel, London, pada tahun 1888. Julukan ini berasal dari sebuah surat yang ditulis oleh seseorang yang mengaku sebagai pembunuh, yang kemudian disebarkan di media. Surat tersebut secara luas diyakini adalah tipuan, dan kemungkinan ditulis oleh seorang jurnalis yang berupaya untuk meningkatkan minat publik terhadap misteri tersebut. Julukan lainnya yang digunakan untuk sang pembunuh pada saat itu adalah “Pembunuh Whitechapel” dan si “Kulit Apron”.
“Jack the Ripper” (bahasa Indonesia: “Jack sang Pencabik”) adalah julukan paling terkenal yang diberikan kepada pembunuh berantai tak dikenal yang aktif di kawasan miskin di sekitar distrik Whitechapel, London, pada tahun 1888. Julukan ini berasal dari sebuah surat yang ditulis oleh seseorang yang mengaku sebagai pembunuh, yang kemudian disebarkan di media. Surat tersebut secara luas diyakini adalah tipuan, dan kemungkinan ditulis oleh seorang jurnalis yang berupaya untuk meningkatkan minat publik terhadap misteri tersebut. Julukan lainnya yang digunakan untuk sang pembunuh pada saat itu adalah “Pembunuh Whitechapel” dan si “Kulit Apron”.
Pembunuhan yang dilakukan Ripper umumnya melibatkan wanita tuna susila yang berasal dari daerah kumuh dengan cara memotong tenggorokan kemudian memutilasi perut mereka. Hilangnya organ-organ dalam dari tiga korban Ripper memunculkan dugaan bahwa pelaku memiliki pengetahuan anatomi atau bedah. Desas-desus yang menyatakan bahwa pembunuhan ini saling berhubungan merebak pada bulan September dan Oktober 1888, dan beberapa surat yang dikirimkan oleh seseorang yang mengaku sebagai pembunuh diterima oleh media dan Scotland Yard. Surat “From Hell”, yang diterima oleh George Lusk dari Komite Kewaspadaan Whitechapel, juga berisikan separo ginjal manusia yang diawetkan, diduga ginjal tersebut merupakan milik salah satu korban. Karena teknik pembunuhan yang luar biasa brutal, dan karena tingginya penafsiran media terhadap misteri ini, publik semakin percaya bahwa pembunuhan ini merupakan pembunuhan berantai tunggal yang dilakukan oleh “Jack the Ripper”.
2. Jack Daniels
Jack Daniel’s adalah sebuah merek wiski Tennessee yang terkenal di dunia. Jack Daniel’s diproduksi di Lynchburg, Tennessee, pemiliknya adalah Brown-Forman Corporation sejak tahun 1956. Pendiri Jack Daniel’s adalah Jasper Newton “Jack” Daniel yang lahir pada bulan September 1850. Banyak yang tidak tahu pasti kapan tanggal Jasper Newton “Jack” Daniel dilahirkan, karena catatan kelahirannya ikut hangus terbakar bersama gedung pengadilan.
Jack Daniel’s adalah sebuah merek wiski Tennessee yang terkenal di dunia. Jack Daniel’s diproduksi di Lynchburg, Tennessee, pemiliknya adalah Brown-Forman Corporation sejak tahun 1956. Pendiri Jack Daniel’s adalah Jasper Newton “Jack” Daniel yang lahir pada bulan September 1850. Banyak yang tidak tahu pasti kapan tanggal Jasper Newton “Jack” Daniel dilahirkan, karena catatan kelahirannya ikut hangus terbakar bersama gedung pengadilan.
Jack meninggal pada tahun 1911 karena infeksi yang berakibat pada keracunan pada darahnya. Diduga infeksi dimulai pada salah satu jari-jari kakinya, yang terluka saat Jack marah dan menendang kotak brangkas yang tidak bisa ia buka (dia selalu kesulitan mengingat angka kombinasi kunci brangkasnya).
Karena Jack Daniel tidak punya anak, ia mengangkat keponakan kesayangannya, Lem Motlow, untuk membantunya menjalankan bisnis penyulingan tersebut. Pada tahun 1907, karena kesehatannya mulai memburuk, Jack Daniel memberikan penyulingan untuk keponakannya. Lem Motlow kemudian memberikan penyulingan untuk anak-anaknya, Robert, Reagor, Dan, Conner, dan Mary, setelah kematiannya pada tahun 1947.
3. Jack Sparrow
Jack Sparrow adalah seorang bajak laut fiksi dan tokoh utama dalam film trilogi Pirates of the Caribbean: The Curse of the Black Pearl (2003), Dead Man’s Chest (2006), dan film ketiga yang belum dirilis At World’s End (2007).
Jack Sparrow adalah seorang bajak laut fiksi dan tokoh utama dalam film trilogi Pirates of the Caribbean: The Curse of the Black Pearl (2003), Dead Man’s Chest (2006), dan film ketiga yang belum dirilis At World’s End (2007).
Tokoh yang pertama kali muncul dalam film The Curse of the Black Pearl berhasil meraih popularitas berkat penampilan bagus Johnny Depp. Mengikuti keberhasilan di film pertama, Jack Sparrow kembali muncul dalam dua film sequelnya yang diproduksi secara berkesinambungan (back-to-back). Selain itu, tokoh ini juga muncul dalam dua buku prequel, game video, bahkan wahana Pirates of the Caribbean di Disney, wahana yang menginspirasi film ini, juga menambahkan Jack Sparrow dalam permainannya.
4. Jack O’Lantern
Jack-o’-lantern atau Jack o’lantern adalah nama untuk hiasan Halloween dari labu kuning yang sudah dipotong di bagian atas, dikorek isi dan diukir hingga berbentuk kepala makhluk yang sedang menyeringai.
Jack-o’-lantern atau Jack o’lantern adalah nama untuk hiasan Halloween dari labu kuning yang sudah dipotong di bagian atas, dikorek isi dan diukir hingga berbentuk kepala makhluk yang sedang menyeringai.
Menurut legenda Irlandia, petani malas tapi cerdas bernama Jack berhasil menipu sang setan dengan salib sehingga setan berjanji untuk tidak memasukkan Jack ke neraka. Ketika Jack meninggal, Jack tidak boleh masuk surga karena telah banyak berbuat dosa. Tapi Jack tidak juga boleh masuk ke neraka karena tidak diizinkan setan. Jack kemudian membuat lentera dari lobak besar yang di dalamnya berisi lilin dan meminta api dari neraka. Sampai sekarang ini, arwah penasaran Jack masih berkeliling dunia mencari tempat peristirahatan terakhir sambil membawa lentera. Jack-o’-Lantern merupakan singkatan dari “Jack of the Lantern” yang berarti Jack yang membawa lentera.
Ada banyak variasi cerita Jack menipu setan yang menjadi asal-usul Jack-o’-Lantern, tapi sebenarnya istilah Jack-o’-lantern digunakan untuk orang yang bertugas sebagai penjaga malam dan sudah dikenal sejak pertengahan abad ke-17.
5. Jack Frost
Siapakah Jack Frost? Jack Frost adalah seorang ayah yang terlalu sibuk dengan urusan band musiknya sehingga terkadang lupa dengan keluarganya.
Siapakah Jack Frost? Jack Frost adalah seorang ayah yang terlalu sibuk dengan urusan band musiknya sehingga terkadang lupa dengan keluarganya.
Film Jack Frost dibintangi oleh Michael Keaton sebagai Jack Frost, Kelly Preston sebagai Gaby Frost, dan Joseph Cross sebagai Charlie Frost. Satu bentuk keluarga yang harmonis dan penuh kehangatan, kalau saja Jack Frost bukan seorang suami dan ayah yang sibuk dengan band-nya.
Film tahun 1998 ini saya tonton di hari Natal ini dengan Michael, suami saya. Satu pelajaran yang kami berdua dapatkan dengan menonton filmini. Jack Frost bukan ayah yang buruk. Jack adalah ayah yang hangat, romantis dan penuh humor. Gaby sebagai istrinya begitu sangat mencintai Jack, demikian pula dengan Charlie, anak lelaki mereka satu-satunya. Di film itu benar-benar digambarkan keharmonisan keluarga mereka. Tapi semua itu hancur sudah di saat menjelang Natal, di mana Jack Frost mendapat kesempatan untuk rekaman musik oleh salah satu produser musik terkenal. Jack terpaksa membatalkan rencana berlibur mereka. Dengan kekecewaan, Charlie mengembalikan hadiah Jack berupa harmonika yang pertama kali dibeli Jack saat kelahiran Charlie. Charlie begitu kecewa karena bukan kali ini saja Jack mengingkari janji-janjinya.
Film tahun 1998 ini saya tonton di hari Natal ini dengan Michael, suami saya. Satu pelajaran yang kami berdua dapatkan dengan menonton filmini. Jack Frost bukan ayah yang buruk. Jack adalah ayah yang hangat, romantis dan penuh humor. Gaby sebagai istrinya begitu sangat mencintai Jack, demikian pula dengan Charlie, anak lelaki mereka satu-satunya. Di film itu benar-benar digambarkan keharmonisan keluarga mereka. Tapi semua itu hancur sudah di saat menjelang Natal, di mana Jack Frost mendapat kesempatan untuk rekaman musik oleh salah satu produser musik terkenal. Jack terpaksa membatalkan rencana berlibur mereka. Dengan kekecewaan, Charlie mengembalikan hadiah Jack berupa harmonika yang pertama kali dibeli Jack saat kelahiran Charlie. Charlie begitu kecewa karena bukan kali ini saja Jack mengingkari janji-janjinya.
6. Jack Reacher
Antitesis dari tokoh protagonis pengadil jalanan temperamental Jack Reacher yang diperankan oleh Tom Cruise diciptakan penulis Inggris Lee Child dalam serangkaian novelnya.
Antitesis dari tokoh protagonis pengadil jalanan temperamental Jack Reacher yang diperankan oleh Tom Cruise diciptakan penulis Inggris Lee Child dalam serangkaian novelnya.
Child yang memiliki nama asli Jim Grant itu menggambarkan Reacher sebagai pria bertinggi 6 kaki 5 inchi (2 meter) dengan berat lebih dari 200 pounds (91 kg).
Film yang diberi judul “Jack Reacher” itu berawal ketika seorang veteran perang bernama James Barr ditangkap Kepolisian Pittsburg, Pennsylvania, dengan tuduhan penembakan brutal yang menewaskan lima korban acak berdasarkan bukti sidik jari yang ditemukan pada sebuah koin parkir di lokasi kejadian.
Dalam interograsi, Barr menolak mengaku dan justru meminta polisi mencari Jack Reacher. Namun Jack Reacher adalah hantu. Tanpa alamat tetap, tanpa surat izin mengemudi, ia lenyap begitu saja ditelan bumi setelah mengundurkan diri dari militer.
7. Jack si Tumit Pegas (Spring Heeled Jack)
Penyerang itu bertubuh tinggi, memiliki telinga dan hidung yang ujungnya lancip dengan mata yang terlihat menyala-nyala. Ia mengenakan sebuah tudung di kepalanya. Ketika ia menyerang korban perempuannya, ia mengoyak pakaian dan tubuh mereka dengan cakarnya yang tajam seperti besi. Apabila ia melarikan diri, ia tidak berlari seperti manusia pada umumnya, ia melompat dengan tinggi. Para saksi mata yang melihat figur itu berani bersumpah kalau ia memiliki pegas di kedua tumitnya
Penyerang itu bertubuh tinggi, memiliki telinga dan hidung yang ujungnya lancip dengan mata yang terlihat menyala-nyala. Ia mengenakan sebuah tudung di kepalanya. Ketika ia menyerang korban perempuannya, ia mengoyak pakaian dan tubuh mereka dengan cakarnya yang tajam seperti besi. Apabila ia melarikan diri, ia tidak berlari seperti manusia pada umumnya, ia melompat dengan tinggi. Para saksi mata yang melihat figur itu berani bersumpah kalau ia memiliki pegas di kedua tumitnya
Hampir 200 tahun berlalu sejak makhluk yang dijuluki Spring Heeled Jack (Jack si tumit pegas) meneror kota London. Hingga kini, setiap peneliti yang melihat kembali kepada kisah luar biasa ini hanya bisa berspekulasi mengenai identitasnya yang misterius.
Sepertinya akan sangat sukar untuk menganggap keberadaannya sebagai kebohongan karena penampakan Jack tercatat di seluruh Inggris mulai dari London hingga Liverpool.
Sepertinya akan sangat sukar untuk menganggap keberadaannya sebagai kebohongan karena penampakan Jack tercatat di seluruh Inggris mulai dari London hingga Liverpool.
Beberapa peneliti menganggap makhluk ini sesungguhnya hanyalah seorang peneror sakit jiwa seperti Jack the Ripper. Namun, sebagian lagi percaya kalau Jack adalah makhluk yang bersifat supranatural, bahkan mungkin ia adalah sang iblis sendiri.
8. Jack Nicholson
John Joseph Nicholson, yang lebih dikenal sebagai Jack Nicholson (lahir di New York Amerika Serikat, 22 April 1937; umur 76 tahun) adalah seorang aktor yang telah tiga kali menjadi pemenang Academy Award dan tujuh kali memenangkan Golden Globe, aktor bermetode Amerika yang terkenal karena sering membawakan peran-peran bertema gelap dari tokoh-tokoh fiksi yang neurotik.
John Joseph Nicholson, yang lebih dikenal sebagai Jack Nicholson (lahir di New York Amerika Serikat, 22 April 1937; umur 76 tahun) adalah seorang aktor yang telah tiga kali menjadi pemenang Academy Award dan tujuh kali memenangkan Golden Globe, aktor bermetode Amerika yang terkenal karena sering membawakan peran-peran bertema gelap dari tokoh-tokoh fiksi yang neurotik.
Jack Nicholson 12 kali dicalonkan untuk memperoleh Academy Award (dan memenangkan 3 di antaranya), lebih dari aktor lelaki lainnya manapun, dan menempati tempat kedua setelah Meryl Streep (yang mendapatkan 16 nominasi dan memenangkan 2 di antaranya) dalam nominasi keseluruhan. Ia menduduki peringkat yang sama dengan Walter Brennan untuk total kemenangkan oleh seorang aktor lelaki, dan peringkat kedua setelah Katharine Hepburn untuk seluruh jumlah kemenangannya (Hepburn menang 4 kali).
Nicholson juga memperoleh tujuh Golden Globe Award serta menerima Penghormatan Kennedy Center pada 2001.
9. Jack and Giant Slayer
Seorang petani muda, Jack (Nicholas Hoult) tanpa sengaja membuka sebuah gerbang yang sudah lama tertutup dan membawanya ke dunia raksasa. Tanpa ia disadari juga bahwa ia telah membuat dimulainya kembali perang kuno antara manusia dan raksasa.
Seorang petani muda, Jack (Nicholas Hoult) tanpa sengaja membuka sebuah gerbang yang sudah lama tertutup dan membawanya ke dunia raksasa. Tanpa ia disadari juga bahwa ia telah membuat dimulainya kembali perang kuno antara manusia dan raksasa.
Para raksasa berusaha merebut kembali tanah mereka yang direbut berabad-abad lampau. Jack harus turut berjuang untuk menyelamatkan tidak hanya kehidupan orang-orang dari kerajaan, tetapi juga kehidupan sang putri yang telah diculik oleh raksasa
10. Jack Dawson (Titanic)
Jack digambarkan sebagai orang miskin dari Chippewa Falls, Wisconsin yang telah melakukan perjalanan ke berbagai belahan dunia, terutama Paris. Dia memenangkan dua tiket RMS Titanic dalam permainan poker dan menaiki Titanic sebagai penumpang kelas tiga bersama temannya, Fabrizio. Jack telah tertarik pada Rose pada pandangan pertama dan berinteraksi pertama kali saat menyelamatkan Rose yang mencoba bunuh diri dengan cara melompat dari buritan kapal. Atas hal ini, Jack diizinkan berbaur dengan penumpang kelas satu selama satu malam sebagai balasan atas jasanya. Saat pemilihan pemeran, beberapa aktor sempat dicalonkan untuk memerankan Jack, di antaranya Matthew McConaughey, Chris O’Donnell, Billy Crudup dan Stephen Dorff. Tapi, Cameron merasa kalau aktor-aktor tersebut agak terlalu tua untuk memerankan seorang laki-laki berusia 20 tahunan.
Jack digambarkan sebagai orang miskin dari Chippewa Falls, Wisconsin yang telah melakukan perjalanan ke berbagai belahan dunia, terutama Paris. Dia memenangkan dua tiket RMS Titanic dalam permainan poker dan menaiki Titanic sebagai penumpang kelas tiga bersama temannya, Fabrizio. Jack telah tertarik pada Rose pada pandangan pertama dan berinteraksi pertama kali saat menyelamatkan Rose yang mencoba bunuh diri dengan cara melompat dari buritan kapal. Atas hal ini, Jack diizinkan berbaur dengan penumpang kelas satu selama satu malam sebagai balasan atas jasanya. Saat pemilihan pemeran, beberapa aktor sempat dicalonkan untuk memerankan Jack, di antaranya Matthew McConaughey, Chris O’Donnell, Billy Crudup dan Stephen Dorff. Tapi, Cameron merasa kalau aktor-aktor tersebut agak terlalu tua untuk memerankan seorang laki-laki berusia 20 tahunan.
ALASAN CINCIN PERNIKAHAN DITARUH DI JARI MANIS
Kenapa Cincin pernikahan selalu ada di jari manis, kok bukan di jari lainya. Berikut alasannya, dikutip dariberitaunik.net
1. Pertama, tunjukkan telapak tangan anda, jari tengah ditekuk ke dalam (lihat gambar).
2. Kemudian, 4 jari yang lain pertemukan ujungnya.
3. Permainan dimulai, 5 pasang jari tetapi hanya 1 pasang yang tidak terpisahkan.
4. Cobalah membuka ibu jari anda, ibu jari mewakili orang tua, ibu jari bisa dibuka karena semua manusia mengalami sakit dan mati. Dengan demikian orang tua kita akan meninggalkan kita suatu hari nanti.
5. Tutup kembali ibu jari anda, kemudian buka jari telunjuk anda, jari telunjuk mewakili kakak dan adik anda, mereka memiliki keluarga sendiri, sehingga mereka juga akan meninggalkan kita.
6. Sekarang tutup kembali jari telunjuk anda, buka jari kelingking, yang mewakili anak-anak. Cepat atau lambat anak-anak juga akan meninggalkan kita.
7. Selanjutnya, tutup jari kelingking anda, bukalah jari manis anda tempat dimana kita menaruh cincin perkawinan anda, anda akan heran karena jari tersebut tidak akan bisa dibuka. Karena jari manis mewakili suami dan istri, selama hidup anda dan pasangan anda akan terus melekat satu sama lain.
5 CIRI ORANG YANG SEDANG BERBOHONG
1. Menyentuh wajah
Hal yang paling umum saat seseorang berbohong adalah dengan menyentuh wajah mereka. Terutama dua bagian yaitu mata dan hidung.
Hal yang paling umum saat seseorang berbohong adalah dengan menyentuh wajah mereka. Terutama dua bagian yaitu mata dan hidung.
Saat seseorang berbicara dengan menggosok-gosok matanya. Percayalah dia ingin menghindari kontak mata dengan kamu. Dan 100% yakinlah bahwa dia sedang berbohong. Kecuali jika memang ruangan penuh debu, bisa jadi mata orang itu memang kemasukan debu.
2. Perubahan suara dan Menjawab terlalu berhati-hati
Ciri-ciri pembohong bisa di dengar dari nada bicaranya, jika sedang meninggi, artinya sebuah dusta sedang diceritakan. Selain itu lihat juga suaranya yang tegang dan jeda antar kalimat berlangsung lama. Itu sudah pasti deh pembohong
Ciri-ciri pembohong bisa di dengar dari nada bicaranya, jika sedang meninggi, artinya sebuah dusta sedang diceritakan. Selain itu lihat juga suaranya yang tegang dan jeda antar kalimat berlangsung lama. Itu sudah pasti deh pembohong
Hal-hal diatas selain karena tegang mereka juga mengulur-ngulur waktu untuk menyusun jawaban yang rasional. Sehingga selalu menjawab pertanyaan dengan berhati-hati.
3. Menggaruk-Garuk
Cara paling gampang mendeteksi kebohongan adalah melalui gerakan tangan. Kebanyakan pembohong tidak banyak menggerakkan tangan saat mereka melakukan aksinya. Tapi ada satu yang sering mereka lakukan yaitu menggaruk.
Cara paling gampang mendeteksi kebohongan adalah melalui gerakan tangan. Kebanyakan pembohong tidak banyak menggerakkan tangan saat mereka melakukan aksinya. Tapi ada satu yang sering mereka lakukan yaitu menggaruk.
4. Gerakan Kaki
Saat seseorang yang sedang berdiri, lihatlah saat kaki mereka mulai mengetuk ke tanah. Sudah pasti mereka sedang menjadi pembohong. Dan Juga saat pembohong sedang duduk, maka kemungkinan besar dia akan mengayun-ayunkan kaki mereka.
Saat seseorang yang sedang berdiri, lihatlah saat kaki mereka mulai mengetuk ke tanah. Sudah pasti mereka sedang menjadi pembohong. Dan Juga saat pembohong sedang duduk, maka kemungkinan besar dia akan mengayun-ayunkan kaki mereka.
5. Senyum Terpaksa
Andaikata teman kamu menyeringai maka itu adalah senyum palsu dan menunjukkan sebuah kebohongan. Karena senyum yang sebenarnya saat sebuah senyum merebak ke seluruh wajah dan mengeriputkan mata.
Andaikata teman kamu menyeringai maka itu adalah senyum palsu dan menunjukkan sebuah kebohongan. Karena senyum yang sebenarnya saat sebuah senyum merebak ke seluruh wajah dan mengeriputkan mata.
Biasanya hal-hal diatas digunakan oleh pengetes wawancara kerja apakah pelamar pekerjaan sedang berbohong ataukah sedang jujur. Atau kamu dapat menggunakannya untuk membongkar cara menipu paranormal gadungan.
